journal123

l'instant. oui l'instant, celui de chaque respiration, que le corps tient comme son moteur perpétuel. mot utilisé à dessein.

me concentrer sur l'instant et ainsi, atteindre une sorte de bonheur fluide, traversé d'aucun projet et d'aucun avenir non plus.

je doute de l'instant, qui rend souvent l'être à des points de non responsabilités, des points sans interrogation, concentré qu'il devient sur ce geste précis, ce moment qu'il désire  vrai et qui aussitôt est relégué à du temps non pas faux, mais sans importance.

l'instant au-delà de nous permettre certainement une meilleure exploitation du quotidien est un puissant isolant et d'une étanchéité redoutable. il "érase" péremptoirement les hiers constructeurs, les traces de son chemin. il ne nous pousse pas non plus à des essais vers l'avenir. l'instant nous dévertébrise et fait de nous des sortes de pantins changeant simplement chaque jour de tenue.

la mémoire est un outil essentiel qui fait de nous des êtres évoluants. il importe sans jeu de mot de ne pas l'oublier. je crois que s'il y a un élément "pervers" dans les nouveaux outils de connaissance donc de connexions, neuronnales ou autres, c'est bien celui de l'effacement.

dans mon école, un jour est apparu une jeune femme portant le prénom d'Aferdita. elle venait du Kosovo. elle ne savait ni lire ni écrire.et quoi que nous fassions pour lui apprendre quelque chose, -des gestes simples aussi-, le lendemain ou dans la semaine, elle avait oublié.

elle riait et me disait qu'elle ne se rappelait plus...en relisant ses dossiers, je compris qu'elle avait vécu des chocs innommables, la guerre la peur la mort.  sa mémoire avait débranché! elle ne laissait plus rien s'asseoir et s'installer dans son esprit. que ce fut bon ou mauvais, rien ne devait plus désormais s'ancrer là-dedans. je faisais en tirant cette conclusion des liens avec d'autres traumatismes, viol ou abus sexuels graves, qui sont zappés entièrement par le cerveau et que d'autres élèves avaient vécu.

aferdita n'a jamais pu vraiment apprendre à lire ou écrire selon ce que je pensais. cependant, un jour, je lui offris un cahier pour qu'elle y tienne son journal -parce que les autres élèves en avaient un aussi.

épouvantée,  elle avait d'abord refusé. puis elle se mit à la tâche chaque jour.

j'ouvrais son journal et y lisais cette bien étrange chose...des lignes incompréhensibles, des mots qui n'existaient pas, comme ceux d'un enfant  avant l'école.

un jour  je lui demandai de me lire un début de page, ce qu'elle fit.  trois semaines plus tard, me tenant à côté d'elle, je remis cette page devant elle. qu'elle ne fut pas ma stupéfaction de l'entendre me lire exactement la même chose... parfaitement la même chose que ce que j'avais déjà entendu quelques jours auparavent..

Aferdita avait réinventé une écriture,la sienne, pour ses besoins et pour répondre aux miens. mémoire vide mais intelligence intacte.

Frederic  Worms le dit. la mémoire de certaines choses ne peut être assainie qu'en en parlant à d'autres. aferdita le savait.